宝鸡中北职业学院
（2023-2025年）
设置高职学院后的三至五年，是学院加快提升内涵建设水平、推动改革发展起好步上台阶的关键时期。为抢抓机遇、加快发展，根据中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）、国家《“十四五”教育发展规划》《陕西省教育事业发展“十四五”规划》《陕西教育现代化2035》等文件精神，结合学院实际，制定本规划。
第一部分 发展现状与基础
宝鸡中北职业学院是2021年4月经陕西省人民政府批准教育部备案的一所高等职业院校，其前身为陕西中北专修学院，办学二十多年，特别是建院一年多来，学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大、二十大和全国教育大会精神，在省市教育主管部门的正确领导和大力支持下，全院师生员工抢抓机遇、团结进取，各项事业蓬勃发展，在基础设施建设、人才培养、专业建设、师资队伍建设、校企合作、招生就业和精神文明建设等方面都取得了骄人的成绩。
一、主要成就
（一）办学实力不断提升，办学条件显著改善
蟠龙新校区总投资2.1亿元、占地225.157亩，2017年3月建成并投入使用。新校区拥有三栋教学楼、三栋公寓楼及餐厅、实训中心、热力中心等功能建筑，建成了融学术报告和文艺汇演于一体的多功能大厅，集医疗、餐饮、商业、银行、实习于一体的学生服务中心。2022年投资200多万元完善智慧校园建设，校园一卡通，千兆互联网、千兆WiFi及监控覆盖整个校园，学生公寓楼全部宿舍配备了卫生间、空调、暖气和无线网络，建成了音乐喷泉。投建了全市第三个天然草坪足球场以及实现多种体育训练和竞赛项目的综合性体育场，作为2021年第十四届全国运动会在宝鸡举办的足球比赛和训练场地。智慧化、信息化、园林式新校区，再创全市民办教育新高点，被誉为宝鸡蟠龙新区的第一张名片。
（二）教育教学成果显著，师资队伍不断充实
多年的教育办学实践，我院探索、积累和形成了一系列完善、成熟的管理制度和运行模式，编印了20多万字的《制度汇编》，在全省同行业率先实现了办公自动化管理，全市同行业首家通过了ISO9001:2000国际质量管理体系认证。制定了“五合一综合积分法”，实现了教学过程和质量考核的高效管理；推行“一日两报四查一突检”制度，把课堂、食堂、宿舍、环境、安全等纳入常态化控制与管理体系。每学期开展“三说”主题教研活动，定期举办示范课教学、教案、作业、教学成果展评。坚持“新上岗教师上好亮相课，在岗三年教师上好汇报课，骨干教师上好示范课，全体教师上好赛讲课”，注重对教师的扶持和培训，加强教师专业实践能力培养，实现了师资队伍不断向“双师型”、“教学科研型”过渡。
（三）招生就业形势两旺，骨干专业优势明显
目前学院开设高铁乘务、铁道供电、航空服务、工业机器人、跨境电子商务、学前教育等6个高职专业。在继续把高铁乘务、铁道供电等骨干专业巩固提高的同时，对工业机器人、跨境电子商务、学前教育等新型专业进行了提升，使骨干专业特色更特，新型专业亮点更亮。学院高职2021年招生（含扩招）1600名，2022年招生803名，招生人数稳居全市同类院校之首。多年来，学院积极推行“订单教育”，大力实施“500强”就业战略，与上海大众、中铁电气化集团、中国中车、携程网等500强企业和铁路、航空、机场等400多家单位建立了用工合作关系，连续多年毕业生就业率达98%以上。我院王牌骨干——高铁乘务专业，已成功安置18000多名学生走上高铁、列车乘务员岗位，600多人已担任列车长等管理职务，其中，西安铁路局就有200多名列车长是我院的毕业生。实现了同行业“开办成功早、就业数量多、就业质量高、培养思维新”的专业强势。经原铁道部同意、西安铁路局批准，学院被确定为地区同类院校唯一的铁路行业国家职业技能鉴定基地与鉴定实作场地。
（四）校园文化特色鲜明，第二课堂丰富多彩
学院以“先学会做人，再学会知识”为院训，坚持党建带动、团委主导，用素质教育统率职业教育，精神文化、制度文化和物质文化整体得到提升。多次邀请专家学者、能工巧匠进校园为全体师生作专题报告会；每年举办一次“中北之旅”文化艺术节与春季运动会，把“中北之旅”已打造成校园文化建设的主阵地；每两周开展一次文体活动和第二课堂活动，积极引导和培养学生一专多能、多才多艺；学院成立了14个学生社团和兴趣小组。各类校园文化活动形式多样、内容广泛，极大的促进了学生全面发展，实现了学院文化的积淀与传承。
（五）教育格局日臻完善，办学成绩日益显著
学院形成了以高铁乘务、安检与高铁服务、铁道供电、列车餐饮等“铁”字号传统专业为骨干，航空服务、智能制造、电子商务、学前教育等新型专业的专业布局。构建起了高职教育与成人教育并举、全日制教育与短期培训相结合的办学格局。2015年5月，成立了陕西中北铁道教育集团，迈上了集团化办学、规模化发展的新台阶。办学20多年来，累计为社会输送各类技术技能人才50000余名。
办学以来，学院多次在国家、省、市技能大赛屡获佳绩。山东泰山国际美食大赛荣获两项金奖，创全国个人奖最高纪录；全省首届烹饪院校大赛荣获4金8银6铜共18枚奖牌，创全市参赛院校最好成绩；“高教社杯”全省中职学校数控专业技能比赛荣获两个第一、四个第二、五个第三，获奖数最多、获奖项最高，居全省参赛院校首位；2021年在全国第二届“慧阳杯”工业机器人虚拟拆装大赛中荣获二等奖；连续多年在全市职业技能竞赛中综合成绩多年稳居全市民办职业院校前茅。
二、主要经验
（一）团结有力的领导班子是促进发展的重要保障
在学院建设发展过程中，学院领导班子不断加强自身建设，努力提高领导能力和驾驭全局能力，谋划发展、科学决策，形成了科学的发展思路，营造了民主和谐的良好氛围，团结带领全体党员干部和教职工团结进取，拼搏争先，努力完成各项目标和任务。
（二）大力弘扬奋斗精神是促进发展的重要精神财富
发扬艰苦奋斗、迎难而上、勇挑重担、奋发有为的优良作风是实现稳定发展、事业长青的宝贵精神财富，在奋斗精神的引领和感召下，学院不断攻坚克难，优质高效地开展了基础设施建设和教育教学改革等重大工作，实现了快速健康发展。
（三）锐意改革创新是促进发展的重要前提
学院不断学习借鉴国内外知名高职院校的成功经验，紧跟时代和高职教育发展步伐，锐意改革创新，实施项目驱动，有力地提升了学院软硬件建设水平。
（四）深化校企合作是促进发展的重要途径
学院紧密围绕区域产业，大力开展校企合作，将校企合作贯穿于学院教育教学、发展建设的各个方面，积极探索政行企校“四方联动”办学机制，不断丰富合作形式与内容，实现了借力发展、互惠共赢。
三、存在问题
（一）理念更新有待进一步深入
办学理念内化不够，按照国家产教融合、校企合作、工学结合要求，学院与高职教育办学规律要求还有差距，在人才培养等方面与行业企业的结合需进一步密切。
（二）办学基础有待进一步增强
有些方面的办学条件指标与国家、全省平均水平存在差距，基础设施现状与师生日益增长的工作学习需求仍存在差距。师资队伍在数量、结构、能力、水平上有待提升。
（三）内部治理有待进一步完善
内部机构的管理权责界定、管理运行机制体制的建设，与提升治理能力的现代职业院校制度建设要求存在差距，不能更好地适应完善治理结构。
（四）办学特色有待进一步彰显
在人才培养模式改革创新、专业及课程建设等方面的特色还需凝练与提升，努力把“铁”字号专业建成区域乃至全省示范性优势专业。
第二部分 面临机遇与挑战
一、发展机遇
（一）现代经济高质量发展对职业教育提出了新要求
现代化经济体系建设高质量发展目标对职业教育发展和技术技能人才培养提出更高质量要求。“十四五”时期国家经济以高质量发展为主题，以改革创新为根本动力，加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。现代化经济体系建设高质量发展目标需要职业教育成为经济活动的内生变量，需要促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接。职业院校应积极对接国家现代化经济体系建设战略部署，注重围绕经济高质量发展提升学校自身发展水平，加快培育发展与现代化经济体系相适应的专业集群，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力的人才和技能支撑。
（二）新时期社会转型将职业教育地位提高了新层次
新时期经济社会转型对技术技能人才的迫切需求将职业教育的战略地位提高到更高层次。当今世界正经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革向纵深发展，我国发展正处于重要战略机遇期。随着产业结构升级和经济发展转型的加快，劳动力市场出现供给和需求不匹配，缺少熟练技术人才的结构性问题,对技术技能人才的需求日益迫切。《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》、“职教法修订”“双高计划”等政策措施的相继出台，全国职业教育大会的召开，职业教育的战略地位以及在国家经济社会建设中促进就业和创新创业、推动中国制造和服务、培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的作用得到进一步提升。
（三）区域经济调整为专业人才发展提供了新路径
区域经济调整与产业转型升级为专业优化和人才赋能提供了高质量的发展路径。我省将围绕“关中协同创新、陕北转型持续、陕南绿色循环”的区域发展战略，着力打造关中、陕北、陕南三大区域经济布局和城市群建设，建立陕西产业优势和现代产业体系，发展区域主导特色优势产业，推动传统产业转型升级；大力发展新一代信息技术、高端装备、新材料、新能源、新能源汽车、人工智能、生命健康等新兴产业，打造战略性新兴产业集群；积极谋划布局一批5G、数字经济、人工智能、工业互联网、智慧城市等新基建项目，带动我省区域经济实现质的稳定提升。发展科技金融、绿色金融、跨境金融，建设丝绸之路金融中心；完善“三网三港”核心物流网络，打造高水平物流体系；实施电子商务高质量发展行动，推动跨境电子商务综合实验区建设等一系列产业发展战略，构建省域产业发展体系。职业院校应以契合区域新兴产业和重点产业结构为基础，提高人才培养的质量，提升服务产业的能力，面向区域经济和地方产业发展转型的需求，立足于学校特色，保障校企高效对接，实现高质量、可持续的发展。
（四）国家职教发展战略对深化内涵提出了新举措
“职教20条”对深化内涵建设提出新的发展举措。为了更好地把习近平总书记对职业教育“大有可为”的殷切期盼转化为“大有作为”的生动实践，国务院颁布了《国家职业教育改革实施方案》，教育部制定并实施《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》，推动我国职业教育满足“提质培优、增值赋能”的高要求。学校应该牢牢抓住发展机遇，紧紧围绕全面提高人才培养质量的目标，明确学校战略定位，落实立德树人根本任务，健全德技并修、工学结合育人机制改革为主要内容的教育教学改革，推进产教融合校企双元育人；加快推动信息技术与教育教学深度融合，提升信息化建设和应用水平，实现全方位、多举措高质量人才培养和高水平学校治理；建立职业技能培训体系，开展高质量职业培训；优化管理队伍结构布局，深化运行机制改革和育人机制改革。
窗体底端
二、面临挑战
（一）国家政策调整带来的挑战
国务院《关于加快发展生产性服务业促进产业结构调整升级的指导意见》及国家、教育部、陕西省颁布的一系列职业教育建设文件，指明了未来5-10年国家、我省产业和职业教育发展蓝图。未来五年，基础设施互联互通，一些新技术、新产品、新业态、新商业模式的投资机会大量涌现。产业政策的调整，要求我们调整优化专业结构，改革我们的教育教学，提高人才培养的针对性和实效性。
（二）“互联网+”带来的挑战
“互联网+”风暴开启了一次重大的时代转型，对我们的生活、学习和工作等提出了新的挑战。课程方面，从组织结构到基本内容都将发生巨大变化；教学方面，形成了网络教学平台、网络教学系统、网络教学资源、网络教学软件等诸多全新的概念；学习方面，学生在互联网世界中寻找学习的需求与价值。我们应主动接受“互联网+”对我们的工作、学习和生活的改造，改进教育教学方式，鼓励学生利用互联网在线进行学习和创新创业。
（三）我省高职院校发展带来的挑战
近年来，其他地市高职院校发展势头逼人，我院要发展并跻身优秀行列，就必须奋起追赶，如果不抢抓机遇、奋起直追，学院的发展就会陷于被动。对此，我们要有清醒的认识，既要看到改革发展所面临的挑战和风险，进一步增强忧患意识，又要保持定力，从容应对，团结拼搏，敢于担当。
（四）生源问题带来的挑战
生源是学院的生命线，目前，我国正在加快构建以就业为导向的现代职业教育体系，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道，特别是中职直接考本科，加上一批普通本科高校向应用技术型高校的转型，生源绝对数量下降，导致未来我们将面临生源竞争，生源的质量也会有所下降。
（五）学院自身发展带来的挑战
高等教育改革的难点和重点已经由改善外部环境、大规模外延式扩张，向大学内部治理结构的完善和现代大学制度的建立逐渐转移。学院管理的方法、手段不够先进，管理效率有待提高。在省内有影响的重点和特色专业不是很多，双师素质的师资队伍亟待优化，高水平的专业带头人，特别是领军人物、大师亟待培养。
第三部分 发展规划与目标
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大、二十大和全国教育大会精神，践行“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念，坚持“人才强校、创新强校、品牌强校、文化强校”的战略思想，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以适应新常态下内涵发展为目标，通过人才培养措施创新、管理创新和配套建设创新，推进全方位工作再上新台阶，全面提升人才培养质量，为区域经济发展提供高素质技术技能人才，创建西部地区有声誉、有特色的民办高职院校。
二、基本原则
（一）坚持创新发展
尊重高职教育教学规律和技术技能人才培养规律，创新办学机制体制，更新教育教学理念，推进“三教”改革，改革人才培养模式、教学内容、教学方法和教学评价。全面推进综合改革，破除制约学院发展和专业建设的体制机制障碍，提升学院治理能力和管理水平，构建充满活力、富有效率、更加开放的体制机制。
（二）坚持特色发展
在建设发展的重点领域和关键环节注重培育特色，彰显地方特色、学院特质、专业特点、职业特征，以特色提质量，以特色求发展。
（三）坚持协调发展
立足当前，谋划长远，结合学院发展实际、现有基础、改革需要和办学特色，辩证对待学校发展面临的新课题、新矛盾，确定发展目标、发展思路和主要措施。正确处理规模、结构、质量、效益之间的关系，稳规模，优结构，强内涵、提质量、增效益。
（四）坚持服务地方
坚持服务区域发展，主动适应宝鸡市“四城建设”发展目标，服务宝鸡现代产业体系发展战略，为宝鸡四大农业主导产业、五大工业支柱产业、五大战略性新兴产业、三大工业特色产业和十大现代服务产业培养技术技能人才。
三、总体思路
（一）补短板
坚持以“一流学院、一流专业”为标杆，针对短板不足，大力开展管理水平提升、教学条件保障水平提升、服务学生水平提升等“三个水平提升”活动，突破瓶颈，整体提高。
（二）创特色
积极打造优势专业，着力培育特色专业、优质课程、精品微课、教改课堂、产教融合校内外综合实训基地、专业带头人、双师型教学团队、创新创业社团组织、校园文化亮点等优质教育资源。
（三）调结构
明晰学院办学定位，坚持人才培养和社会服务并重，坚持规模、质量、效益协调发展。优化专业结构，培育新的专业增长点，办学规模达到3000人左右。进一步扩大社会服务领域，大力开展社会培训、社会服务项目，提升服务区域社会经济发展能力。
（四）抓管理
坚持依法治校，建立和完善现代职业学校制度，以强化教育教学管理为重点，突出问题专项治理，强化激励保障。进一步更新管理理念、完善制度标准、创新运行机制、改进方式方法、提升管理水平，发挥管理工作对学院教育改革发展的推动和保障作用，不断提高学院管理规范化、精细化、科学化水平。
四、发展定位
（一）办学层次定位
坚持以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，深化校企合作、产教融合、协同育人，开展三年制高等职业教育，培养高职专科层次的服务区域社会经济及“一带一路”等国家战略的具有较强实践能力的高素质技术技能人才。 实现以高等职业教育为主体，以继续教育为补充，学历教育与职业培训并举，高职教育与中职教育互通协调发展的办学格局。整合教育资源，挖掘办学潜力，拓展办学空间，不断提升职业教育基础能力和办学吸引力，实现质量、规模、结构和效益的有机统一。
（二）服务面向定位
立足宝鸡，面向陕西，辐射西部，以就业为导向，以服务为宗旨，对接区域产业发展和高铁、民航、智能制造、学前教育行业等急需人才需求，着力培养职业性、技能型人才，服务区域经济社会发展、服务国家精准扶贫战略，使学生有一技之长，为社会做出贡献。
五、发展目标
（一）总体目标
未来三年，以内涵建设为核心，以校企合作为平台，以专业结构调整、师资队伍建设、治理能力建设和校园文化建设为重点，主动融入“中国制造2025”、“一带一路”国家经济发展战略和宝鸡“四城建设”目标。深入推动高职教育改革，铿锵回应社会各界和人民群众对办好宝鸡民办高职教育的殷切期望，矢志不渝、追赶超越，扎根区域、服务发展，创新驱动、深耕内涵，努力实现建设“三个校园”、搭建专业集群基本构架、打造一流师资队伍、完善学校治理体系的发展目标。
“三个校园”：建设“文明校园、智慧校园、美丽校园”。
——建设文明校园。加强文明校园建设，积极创建市级文明校园。通过释放精神动力、提高思想道德素质，培育优良风气，树立外部形象，为学院教育事业持续发展提供正确导向、强大动力和坚强保证。
——建设智慧校园。全面提升改善校园网络基本设施, 建立教育公共服务平台体系。构建共享优质教学资源, 加快推进教育教学和学习方式变革，实现在教学、科研、人事、财务、后勤、安全等方面的智能化、现代化。初步建成互动学习无处不在、优质资源触手可及、信息数据实时共享、校务管理透明高效、网络文化丰富多彩、生活服务便捷周到的“智慧校园”。
——建设美丽校园。弘扬办学优良传统，树立良好校园风气。实施校园靓化美化工程，提倡低碳、节能、绿色生活，建设环境优美、干净整洁，安宁有序、关系和谐，洋溢欢乐自信，彰显自然之美、和谐之美、人文之美的美丽校园。
——未来三年内，打造特色专业3个，新增专业6个，到2025年，专业数量达到12个左右，构建交通运输服务类、智能制造类、学前教育类、数字媒体类、财经商贸类等5大专业集群基本结构体系。
——到2025年，专任教师总数达到150名以上，确保每个专业有1-2名专业带头人，3-5名骨干教师。
——到2025年，全日制在校学生达到3000人，就业率不低于95％，学历继续教育学生人数保持在1000人以上，各类培训达到4000人次。
（二）主要目标
1.人才培养目标。以服务经济发展为宗旨，以促进就业为导向，以提升学生思想道德修养、人文素养和综合职业能力为核心，以适应经济新常态和技术技能人才成长成才需要，深化产教融合、校企合作的办学模式，健全德教并修、工学结合的育人机制，提高人才培养质量，扩大就业渠道，每年签订专业与行业合作协议2-3项，确保专业对口就业率95%以上，其中初次就业率不低于90%。
2.教学设施目标。依托行业、融合市场，健全和完善专业实训平台，加强生产性实训基地建设，形成比较完整的校内外高素质技术技能应用型人才培养基地；改善专业办学条件，逐年增加教学仪器设备投入，每年递增10%；增添图书资料每年生均不低于3册；新增土地扩建校舍，使在校生规模与校舍占地面积、建筑面积等办学标准相适应，并不断提高。
3.师生规模目标。优化教师队伍结构，专任教师三年内达到150人；副高以上比例、“双师型”比例逐年提升。扩大生源渠道，高职生源比率和质量逐年提高，全日制高职未来三年每年招生1000人左右，在校规模达到3000人。
4.专业建设目标。主动对接和服务区域经济发展，做大做强做精学院高铁乘务、航空服务、铁道供电等骨干专业在全省乃至全国的领先优势地位，努力打造学前教育、电子商务等优势专业，主动适应经济发展新常态，积极开发智能制造、大数据网络营销、数字媒体应用等新型专业，培育新的专业增长点。通过巩固、改造、新增、淘汰等措施，未来三年内，打造特色专业3个，新增专业6个，根据市场需求改造和调整专业2个，专业结构不断优化和提升。到2025年，专业数量达到12个左右，涵盖交通运输、装备制造、教育与体育、新闻传播、电子与信息、公共管理与服务等专业大类。构建交通运输服务类、智能制造类、学前教育类、数字媒体类、财经商贸类等5大专业集群基本结构体系。
第四部分 主要任务与举措
一、实施教学改革提升工程，培育优质教学资源
（一）优化专业结构布局
围绕陕西和宝鸡现代产业体系建设，主动服务中国制造2025和“一带一路”发展战略，建立适应经济社会发展和产业转型升级需要的专业结构。按照动态管理、优化结构、注重内涵的原则，着力开发建设对接宝鸡重点产业发展的紧缺专业。加大品牌专业及专业群、特色专业及专业群建设力度，带动其他专业共同发展。
（二）改革人才培养模式
以“五个对接”为引领，政行校企联动，四方深度合作，积极创新人才培养模式。与企业共同制定人才培养方案，把企业精神、企业文化以及岗位对员工的能力素质要求融入课程之中。深入推行订单培养、顶岗实习、工学交替、任务驱动、项目导向等教学模式。大力推行情景式、项目式、虚拟式、仿真式、生产式、案例式等教学方法，提高人才培养质量和水平。
（三）推进课程改革与建设
以提升学生就业创业能力为核心，全面实施素质教育，将职业道德教育、人文素养教育、创新创业教育贯穿人才培养全过程的课程改革思路，科学合理设置课程，形成对接紧密、特色鲜明、动态调整的课程体系。构建由通识教育课程模块、专业群平台课程模块、专业方向课程模块和创新创业教育课程模块等有序组合的模块化课程体系。
（四）健全质量保证体系
完善建立内部质量保证体系诊断与改进制度。在学校、专业、课程、教师、学生五个不同层面建立起完整且相对独立的自我质量保证机制，构建网络化、全覆盖、具有较强预警功能和激励作用的学校内部质量保证体系，形成常态化的自我质量保证的诊改机制，实现人才培养质量和教学管理水平的持续提升。
（五）技能大赛项目建设
设立职业技能竞赛专项资金和学生技能竞赛学分，构建“以赛促学、以赛促教”的良好机制。每个专业分别确定1个优势赛项、2个重点赛项。依据赛项组建专业社团，形成涵盖1-3年级特长学生的参赛选手梯队。大幅提升省级竞赛的获奖人数及层次，力争在全国职业院校技能大赛中实现获奖数量和层次的突破。
二、实施师资建设提升工程，建设一流师资队伍
（一）优化师资队伍结构
科学制定人才发展目标。充实教师数量，专任教师总数达到150名以上。提高教师质量，有计划引进和培养高层次人才。制定优惠政策和灵活用人机制，引进、聘任重点专业优秀创新人才和工作一线优秀技术能手，改善师资队伍专业结构，大力提升学院的人才培养水平。聘请企业管理人员、工程技术人员和能工巧匠担任兼职教师，充实专任教师队伍。确保每个专业有1-2名专业带头人，3-5名骨干教师。
（二）实施教师培养计划
以专业带头人和名师培养为目标，加强骨干教师、双师素质教师为主体的教学团队建设，努力建设行业有影响、省内有名气的专业教学团队。加大教师培训投入力度，支持教师提高学历层次，鼓励教师获取“双师”资格，造就一支与学院事业发展相适应的素质优良、结构合理、业务精湛、动手能力强、教学手段信息化的教师队伍。
（三）深化管理机制改革
完善专业技术职务（职称）评聘办法，建立专业技术人员的资格评价与职务聘任分开的制度，实现专业技术职务“岗位管理、评聘分离”的目标。完善绩效考核制度，提升绩效考核管理水平，建立符合学院实际的绩效考核管理机制，调动教职员工工作的积极性、主动性和创造性。
（四）加强师德师风建设
建立新形势下具有学院特色的师德建设模式；完善师德教育、监督、考核及奖惩制度；持续开展以“立师德、铸师魂、正师风”为主题的师德师风教育活动；完善激励机制，大力表彰奖励师德楷模，宣传先进事迹，弘扬正气，并将师德考核结果作为教师聘任、晋升、奖惩的重要依据，实行“师德一票否决”。
三、实施综合素质提升工程，促进学生全面发展
（一）提高学生思想道德素质
以理想信念教育为核心，深入进行社会主义核心价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育，养成良好的道德品质和文明行为。充分发挥党团和学生组织的作用，推进学生思想政治教育。充分发挥课堂主渠道作用，使之更具时代性、针对性和有效性，提高学生的思想道德素质。
（二）加强学生文化素质教育
加强文化素质教育，提高学生的文化品位、人文素养和科学素质。将人文素养和职业素质教育纳入人才培养方案，把人文素质教育融于日常教学中。加强文化活动基地建设，加强学生社团建设，将文化素质教育渗透到丰富多彩的校园文化活动中。加强校园人文环境建设，创建良好的校园文化环境，以浓厚的文化气息，引导学生求知求索，升华情感。
（三）提高学生职业技能水平
搭建学生技能技艺展示平台。鼓励学生积极参加国省技能大赛，大力开展学生技能竞赛，办好一年一度的“中北之旅”校园技能节和技艺展示活动，不断创新大赛形式，建立健全大赛制度。加强“大国工匠”、劳动模范、职业技术能手等教育，增强爱岗敬业、服务奉献、诚实守信等职业意识。学院建立与产业园区、知名企业联合办学制度，开展“产、学、研”一体化教学实践活动，提高顶岗实习效果和实践操作能力；支持学生在校期间积极参加各种各类技能培训，全面实施“1+X证书”制度；按照“大众创业、万众创新”要求，鼓励参与大学生创新创业大赛等活动，提高创新创业的能力，促进学生可持续发展。
（四）提升服务学生工作水平
认真落实贫困生资助政策，不断优化资助工作体系，努力做到精准资助，使国家和学院的扶助政策惠及更多的家庭经济困难学生。设立大学生心理咨询中心，切实加大大学生心理咨询工作力度。加强学生体质体能训练，全面落实《国家学生体质健康标准》。构建专门化、全程化、信息化的就业服务体系，充实就业指导队伍，开拓广阔稳定的就业渠道。
四、实施管理水平提升工程，推进全面依法治校
（一）加强规章制度建设
贯彻落实教育部《依法治教实施纲要（2016-2020年）》，以学院章程为纲领，完善教学、学生、后勤、安全、科研和人事、财务、资产等方面的规章制度，形成规范、科学的内部管理制度体系。完善规章制度标准，确保规章制度的合法性、合理性和有效性，提高可操作性，形成健全、规范、统一的制度体系，用完善的制度机制管权管事管人。
（二）优化教学运行机制
发挥教学指导委员会职能，改革教学管理体制，构建科学、高效、激励、和谐的教学运行机制。完善学院、二级院系两级协调管理，减少教学管理层次，突出院一级教学管理机构的全面性、战略性、监控性管理功能和二级院系教学管理的重心作用，充分发挥各级教学部门的积极性，不断提高教学管理效能和教育教学质量。
（三）完善内部治理结构
认真落实董事会领导下的院长负责制，进一步规范院长办公会的议事范围和程序规则，着力推进决策、议事、沟通、督查等机制创新。充分发挥工会、团委群众团体的作用，加强教职工代表大会、团代会、学生代表大会建设，建立健全民主管理和民主监督体系。增强院系两级管理水平，提高人才培养质量、办学水平和办学效益。
（四）提升管理队伍能力
根据学院发展需求，以提升岗位胜任力为重点，实施学院管理队伍能力提升计划。贯彻落实省委“三项机制”，制定学院“三项机制”实施细则，充分调动教职工干事创业的积极性。坚持民主、公开、竞争、择优的原则，推进学院教职工选拔聘用工作。加强管理干部培养培训，提升管理人员的管理理念、敬业精神和业务能力。
（五）推进校园信息化建设
加快校园信息建设步伐。以构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型校园为发展目标，推进校园网络提速增智，搭建校园基础平台支撑体系。推进人事管理系统、办公服务系统、教务管理系统、学生管理系统、财务管理系统、网站群系统、移动服务平台等七个平台建设工作。信息化应用水平显著提高，网络学习空间全面普及，线上线下混合教学模式广泛应用,自主、泛在、个性化的学习普遍开展，大数据、云计算等现代信息技术在学院决策、管理与服务中的广泛应用，教师的信息化教学能力和学生的信息素养全面提升。到2020年“智慧校园”建设构架基本形成。
（六）推进精细管理改革
建设和完善校园办公系统，不断提升办公服务效率，提高管理质量和决策支持能力。认真编制和严格执行财务预算，健全预算管理机制，加强资金使用统筹工作，完善内控体系建设，防范财务运行风险。进一步加强资产管理，实现资产管理信息化，全面推进后勤现代化建设，深化后勤运行保障体制改革，提升后勤智能化管理水平。
五、实施校园文化提升工程，繁荣校园文化育人
（一）推进校园文化建设
繁荣校园文化生活。充分发挥师生在校园文化建设中的主体作用，坚持文化发展为了师生、依靠师生、师生共享文化发展成果，促进师生的全面发展。用社会主义核心价值体系引领校园文化，弘扬主旋律，弘扬正能量，强化教育引导。倡导校园文明风尚，提升师生精神风貌为主题，传承“抓铁有痕、踏石留印”的中北作风和校训、校歌为核心的精神文化。挖掘校训、校歌、校史的育人功能，开展“传校训”“唱校歌”“讲校史”“述人生”等活动，激发师生爱党、爱国、爱校情怀。大力开展生动活泼的文化活动，营造寓教于乐的校园文化氛围，形成具有学院特色的校园文化建设优秀成果和文化品牌。
（二）开展主题育人活动
实施“书香校园·德润中北”计划。开展“书香养德、课堂蕴德、真情润德、传统立德、诚信遵德、榜样尚德”六项德育主题活动，丰富德育工作载体。建立读书制度，开展读书竞赛活动，鼓励学生爱读书、多读书、读好书，阅读明理，励志修身；加强教师培训，提倡科学研究，改进课堂教学方法，挖掘学科育人素材，提升课堂德育实效；通过开展传统节日纪念、志愿者服务、社会实践等以关爱与感恩为主题的活动，促进学生道德品质的升华；广泛开展“缅怀革命先烈、赓续红色血脉”活动，教育学生发扬革命光荣传统，树立报效祖国的远大抱负；践行社会主义核心价值观，教育学生遵德守纪，友爱诚信，学会做人；开展评先创优活动，树立先进典型，发挥榜样作用。
（三）提升文化景观建设
提升校园文化景观建设。不断完善校园文化廊、文化亭、景观点、景观区功能。以花、草、树为核心要素，以成线、成片、成造型为形式，营造季相景观，增加校园内学生读书休闲座椅和廊亭，打造一批彰显学院个性魅力和办学特色的校园景观点、景观区，提升校园环境品位。
六、全面加强党的领导，为实现发展目标提供坚强保证
加强党的建设工作。大力加强学习型、创新型、服务型党组织建设。充分发挥党组织的领导核心、政治核心、战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，为学院发展提供坚强的政治保证和组织保证。加强党的制度建设，建立现代大学制度，完善落实“一章八制”。推进党的作风建设和反腐倡廉建设，完善教育、预防和监督机制，积极建设廉洁文化和廉洁校园。
第五部分 组织保障与措施
一、加强组织领导，明确主体责任
加强组织领导，成立规划实施领导机构，组织、领导、协调、管理规划实施工作。按照学院规划的目标和要求，制定落实方案，把任务分解落实到各相关职能部门及教学系部，夯实主体责任，确保规划的顺利实施。
二、健全考核机制，确保落实到位
健全评价考核机制，加强督导力度，将规划指标完成情况纳入部门年度目标责任考核，每年对规划目标完成落实情况进行一次评估，把规划落实情况作为评价部门工作水平、质量和领导干部工作实绩的重要内容。
三、强化资金管理，提高建设效益
学院成立以院领导为组长的规划项目实施监督小组，对规划的实施过程和资金使用进行全程管理监督。实时监控项目运行，保证建设资金使用合理、投向准确，使建设资金发挥最大效益。
四、加大宣传力度，营造良好局面
大力加强宣传工作，使广大教职工明确规划指导思想、目标任务和各项举措以及实施规划的重大意义，增强贯彻落实规划的自觉性，提高实现规划的信心。大力宣传成功经验、做法，为规划实施营造良好氛围。